L'allenatore apre il suo quaderno dopo la partita. Non segna il risultato - quello se lo ricordano tutti. Segna: "Marco: 12 passaggi riusciti su 15 tentati. Prima volta sopra l'80%". "Sara: 3 recuperi palla nel secondo tempo". "Luca: 4 tiri, 0 in porta - lavorare sulla mira". Non sono dati per fare classifiche. Sono specchi che restituiscono ai ragazzi un'immagine oggettiva di ciò che fanno. A 10 anni, i dati diventano alleati dell'apprendimento.
L'uso dei dati nel calcio giovanile è un tema delicato. Il rischio è la deriva competitiva: le classifiche, i punteggi, il "chi è il migliore". Ma esiste un uso formativo dei dati che è potente e rispettoso dello sviluppo del ragazzo.
I dati formativi servono a:
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